Nasza Kadra

Pedagog specjalny, nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, terapeuta ręki. Absolwentka Uniwersytetu Marii Curie – Skłodowskiej w Lublinie na kierunku Pedagogika Specjalna (specjalność: oligofrenopedagogika i edukacja wczesnoszkolna), a także kierunku Edukacja zdrowotna z terapią pedagogiczną. Swoją wiedzę zdobywała biorąc udział w licznych kursach i szkoleniach dotyczących terapii dzieci z autyzmem i trudnościami rozwojowymi m.in. szkolenia z zakresu terapii behawioralnej, oceny i planowania terapii, komunikacji alternatywnej i wspomagającej. Swoją wiedzę i umiejętności nieustannie podnosi poszukując różnych form doskonalenia. Doświadczenie zdobywała pracując w przedszkolu specjalnym, gdzie zajmowała się zarówno terapią indywidulną jak i prowadzeniem zajęć grupowych.

Pedagog specjalny, nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, specjalista w zakresie edukacji i terapii dzieci ze spektrum autyzmu. Wiedze zdobywała podczas studiów magisterskich na Uniwersytecie Pedagogicznym im. KEN w Krakowie, gdzie ukończyła Pedagogikę Specjalną (specjalność: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka), podyplomowych z zakresu min. edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, terapii pedagogicznej (Uniwersytet Marii Curie – Skłodowskiej w Lublinie), terapii i edukacji dzieci ze spektrum autyzmu (Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie), a także licznych szkoleń specjalistycznych z zakresu terapii dzieci z wyzwaniami rozwojowymi. Doświadczenie zawodowe zdobyła realizując specjalistyczne usługi opiekuńcze w Miejskim Ośrodku Pomocy Społecznej w Rzeszowie oraz pracując jako nauczyciel, terapeuta i koordynator w niepublicznym przedszkolu specjalnym. Zawodowo interesuje się łączeniem metod behawioralnych i rozwojowych w terapii dzieci o zaburzonym rozwoju. Zgłębia zagadnienia związane z rozwijaniem umiejętności komunikacyjnych i redukcją zachowań trudnych.

Absolwentka Studiów Podyplomowych Wyższej Szkoły Społeczno-Przyrodniczej w Lublinie na kierunku KYNOTERAPIA . Uczestniczka wielu szkoleń i warsztatów dotyczących kynoterapii. Autorka książek ,,Zwykła, niezwykła kraina kynoterapii”, ,,Piosenki, wierszyki i zabawy ruchowe z udziałem psa”, a także kilku artykułów do czasopisma ,,Zajęcia z psem”. Od 12 lat prowadzi zajęcia z udziałem psa w ośrodkach rewalidacyjno – wychowawczych, w przedszkolach  specjalnych, żłobkach, szkołach, na turnusach rehabilitacyjnych, a także prowadzi terapie indywidualne z dziećmi z różną niepełnosprawnością. Miłośniczka i właścicielka pięciu certyfikowanych psów terapeutycznych.

Absolwent Uniwersytetu Rzeszowskiego na kierunku- Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej w specjalności rytmika w edukacji przedszkolnej i szkolnej. Uczestniczyłem w międzynarodowym projekcie wymiany studenckiej Erasmus i realizowałem studia w Dokuz Eylül University, Izmir – Turcja.
Wybierając specjalizację dotyczącą rytmiki utwierdził się w przekonaniu, że praca z dziećmi daje mu ogromną satysfakcję. Próbuje zrozumieć i spojrzeć na świat oczami dzieci, co sprawia, że bez trudu nawiązuje z nimi dobry kontakt. Potrafi w sympatycznej i przyjaznej atmosferze wypracować sobie u dzieci pozycję autorytetu, przekonać je do własnych metod nauczania i zachęcić do interakcji. Stara się z całym swoim entuzjazmem „zarazić” dzieci miłością do muzyki i w ten sposób motywować je do działania min. poprzez wspólne muzykowanie, uważne słuchanie i ruch w rytm muzyki.

Absolwentka psychologii, ze specjalnością psychologia kliniczno-sądowa, na Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Swoją wiedzę i umiejętności poszerza uczestnicząc w licznych
specjalistycznych kursach, szkoleniach oraz konferencjach z zakresu pracy z dziećmi i młodzieżą.
Ukończyła m.in. Roczny Kurs Terapii Poznawczo-Behawioralnej Dzieci i Młodzieży, szkolenie z terapii dziecka z mutyzmem wybiórczym, kurs „Apteczki pierwszej pomocy emocjonalnej” oraz studia podyplomowe w zakresie Przygotowania Pedagogicznego. Doświadczenie zawodowe zdobywała pracując m.in. w Ośrodku Wczesnej Interwencji, Poradni Wczesnego Wspomagania Rozwoju oraz Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. Na co dzień zajmuje się diagnozą i terapią psychologiczną dzieci i młodzieży.

Paulina Socha, logopeda – od 2012 r. prowadzi prywatny gabinet logopedyczny obejmując indywidualną terapią dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, zaburzeniami komunikacji oraz wadami wymowy. Specjalizuje się również we wczesnej nauce czytania metodą sylabową. Współpracuje z przedszkolami i żłobkami prowadząc profilaktyczne zajęcia grupowe oraz indywidualną terapię dzieci z orzeczeniem. „Najważniejsze w mojej pracy jest podążanie za dzieckiem oraz jego indywidualnymi potrzebami, a także tworzenie kreatywnych pomocy dydaktycznych, które wywołują uśmiech na twarzy oraz budują motywację do wspólnej pracy”.

Absolwentka Uniwersytetu Rzeszowskiego na kierunku fizjoterapia. Od 2010 roku pracuje jako fizjoterapeuta z małymi pacjentami: wcześniakami, niemowlętami oraz dziećmi w wieku przedszkolnym. Na co dzień pracuje w Ośrodku Wczesnej Interwencji w Rzeszowie. Absolwentka licznych, certyfikowanych kursów w zakresie terapii i diagnostyki dzieci (NDT Bobath, PNF, terapia stóp, terapia tkanek miękkich, terapia blizn, kinesiologytaping i wiele innych o tematyce pediatrycznej).
W swojej pracy podchodzi do pacjenta holistycznie… Sądzi, że terapia powinna być skuteczna, ale przede wszystkim przyjazna dla dzieci oraz pomocna dla Rodziców. W terapii dąży do tego, aby pomóc dziecku przełamywać bariery – tak, aby mogło jak najszybciej doświadczać i eksplorować otoczenie, a przez to, rozwijać w zarówno sferze psychoruchowej jak i emocjonalnej.

Prowadzi swoją działalność „ Mówisz-Masz” Mobilny Gabinet Logopedyczny obejmując terapią indywidualną dzieci, młodzież i dorosłych. Swoich pacjentów obejmuje: terapią neurologopedyczną, terapią wad wymowy, wspiera opóźniony rozwój mowy, terapią jąkania, terapią dzieci z uszkodzonym narządem słuchu, wspiera leczenie ortodontyczne oraz rehabilituje mowę po udarze mózgu. Dodatkowo współpracuje z przedszkolami przeprowadzając badania przesiewowe, prowadząc indywidualną terapię dzieci oraz zajęcia z logorytmiki. W terapii ceni sobie relacje z drugim człowiekiem i indywidualne podejście do małego pacjenta. Z łatwością nawiązuje kontakt z dzieckiem jak i rodzicem. Swoją wiedzę i umiejętności poszerza uczestnicząc w licznych kursach, szkoleniach i konferencjach.